ECienTec aporta a la enseñanza en el ámbito de las discapacidades

El pasado 6 y 7 de Octubre el grupo ECienTec participó de las IV Jornadas de Enseñanza, Capacitación e Investigación en Ciencias Naturales y Matemática – IV JECICNaMa. Estas jornadas son organizadas por el ISFD y T 24 Bernardo Houssay y el Grupo de Enseñanza, Capacitación e Investigación en Ciencias Naturales y Matemática de Bernal, provincia de Buenos Aires. El evento fue gratuito.

La temática principal de estas IV JECICNaMa pretendió fortalecer el enfoque académico en torno a la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Matemática en el ámbito de las discapacidades. El evento propició dar respuesta a las constantes inquietudes de docentes y estudiantes de la formación docente en referencia al tema.

La Dra. M. Alejandra Domínguez, integrante del ECienTec, dictó la conferencia denominada: “Repensar las prácticas de los profesores de Ciencias Naturales en el marco de la Educación inclusiva en aulas heterogéneas. Desafíos, tensiones, colaboración y algunos logros”. 

Durante las jornadas se presentaron los resultados de la investigación realizada alrededor del aprendizaje de física en estudiantes con TDA/H en el nivel de educación secundaria con la incorporación de diferentes tecnologías. Asimismo, se planteó la discusión en el ámbito de la Educación Superior donde se compartió la experiencia de esta facultad con el área IPEGEXA y los programas que coordina. También se socializó una investigación realizada en el contexto de una maestría donde se estudian los recursos didácticos necesarios para un estudiante con discapacidad visual que estudia Profesorado de Física. 

La instancia de la conferencia fue una excelente oportunidad para apuntalar la investigación en la línea de la Educación Inclusiva la cual ECienTec desarrolla en su labor cotidiana, con la formación docente inicial y continua en estas temáticas habiéndose desarrollado anteriormente espacios de discusión y formación como el Taller: La educación inclusiva en movimiento en los profesorados.

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