Tenemos el agrado de invitarlos a una nueva charla abierta a toda la comunidad académica de educación en ciencias y educación matemática organizada para el ciclo 2026 por la Comisión de Posgrado del Doctorado en Enseñanza de las Ciencias, de la Facultad de Cs. Exactas de la UNICEN el martes 19 de mayo a las 15 hs.
Se requiere inscripción previa en el siguiente formulario:
https://forms.gle/v9mrndjE68StBLNQ8
Recibirán el link para conectarse al mail que registren en dicho formulario.
En esta charla se propone una reformulación del Modelo de Laboratorio Extendido como un marco teórico y metodológico para el estudio y el diseño de la enseñanza con actividades experimentales en entornos mediados por tecnologías. Desde una perspectiva epistemológica, semiótica y didáctica, se problematiza la naturaleza de la actividad experimental en interfaces digitales, atendiendo particularmente a las formas de producción, validación y circulación del dato empírico, así como a las condiciones de mediación que configuran las interacciones entre sujetos, instrumentos y representaciones. En este marco, se analizan los distintos dispositivos experimentales que integran el modelo (actividades experimentales simples, simulaciones, laboratorios virtuales, laboratorios remotos y laboratorios móviles) no como recursos aislados, sino como componentes de un sistema cuya potencia radica en su articulación sinérgica. Además, se exploran las contribuciones del modelo a la educación científica para la ciudadanía y al desarrollo de habilidades propias del pensamiento científico.
A partir de desarrollos recientes, se plantea una ampliación del modelo mediante la incorporación de sistemas de inteligencia artificial como una línea de investigación emergente que reconfigura las formas de intervención, retroalimentación y toma de decisiones en la actividad experimental. Esta ampliación introduce nuevas problemáticas vinculadas al estatuto epistémico de las representaciones generadas o mediadas por algoritmos, a los modos de agencia distribuidos entre humanos y artefactos y a las transformaciones en los procesos de modelización y control experimental. En este sentido, la inteligencia artificial no es concebida como un complemento instrumental, sino como un elemento que tensiona y amplía los fundamentos del modelo, abriendo un espacio de indagación sobre las condiciones de posibilidad de la experimentación en entornos digitales avanzados, así como sobre su potencial para fortalecer prácticas de enseñanza orientadas a la formación de ciudadanos críticos y reflexivos.
La conferencia propone situar estos desarrollos en el marco de la Investigación Basada en Diseño (IBD) como enfoque metodológico central para la producción de conocimiento en didáctica de las ciencias. Desde esta perspectiva, el Modelo de Laboratorio Extendido y su ampliación mediante inteligencia artificial se conciben simultáneamente como constructos teóricos y como herramientas para el diseño, implementación y análisis de Secuencias de Enseñanza y Aprendizaje en contextos reales. Se discutirán los criterios de diseño, las decisiones didácticas y los procesos iterativos de validación que permiten articular teoría y práctica, así como las potencialidades de este enfoque para generar conocimiento transferible y fundamentado sobre la enseñanza experimental en entornos digitales. De este modo, se plantea que la integración entre modelo, tecnología e investigación configura un campo fértil para el desarrollo de nuevas agendas en la didáctica de las ciencias naturales.
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Ignacio Idoyaga es Doctor por la Universidad de Buenos Aires (UBA), profesor de Química en el Ciclo Básico Común y de Física de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UBA. Es director adjunto del Centro de Investigación y Apoyo a la Educación Científica y miembro de la carrera del investigador científico del CONICET. Realizó estudios de posdoctorado en la Universidad Autónoma de Madrid. Es profesor invitado y de programas de posgrado en universidades de Argentina, Uruguay, Panamá, Chile, México y España. Es investigador invitado del Departamento de Didácticas de las Ciencias Experimentales de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Dirige proyectos de investigación y tesis de maestría y doctorado. Es autor de numerosas publicaciones y editor de la revista Nuevas Perspectivas. Ocupó distintos cargos en asociaciones científicas y de gestión universitaria.